幼儿园量的比较怎么玩：幼儿园如何让小朋友正确的比较1和2

一、幼儿园计算 中班 比较多少 教案

幼儿园数学教案：比较多少　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。
　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。
　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。
　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。
　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。
　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。
　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。
　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。
　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。
幼儿游戏。
　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。

二、小班教案《量的比较》急需

一、 活动名称：三只小猪
二、 活动目标：
1、 复习高矮；

2、 引导幼儿初步感知宽窄；

3、 培养幼儿的观察和推断能力。

三、 活动准备：
情境挂图：《三只小猪》
自备教具：房子、用于表示宽窄的标记、正方形、圆形、三角形若干、围巾等。

四、 活动过程：
（一）情境主题导入
   创设故事情境：教师引导幼儿观察图：“在小猪家附近，你都看到了什么呢？”(围绕大小、高矮、长短等量的问题进行提问。
)
（二）教师以故事为线索，引导幼儿观察情境主题
1、 “小朋友看看它们种了几棵苹果树？哪棵最高？哪棵第二高……？哪棵最矮？（最矮的树上长了几个苹果？）数一数哪棵树上结的果子最多？”引导幼儿贴上标记。

2、 “小朋友看看谁来了？这只大灰狼已经饿了好几天了，它想吃掉小猪，会怎么走呢？大灰狼要走的路哪条最宽？哪条第二宽？哪条最窄？”分别请幼儿给宽窄不同的路贴上标记。

3、 “大灰狼还可以怎么走?池塘上的桥哪座宽？哪座窄？”分别请幼儿给宽窄不同的桥贴上标记。

（三）布题
   教师在黑板上出示三座房子，画上三条宽窄不同的路，分别请幼儿指出，并按照由宽到窄的顺序排队，并贴上标记。

（四）幼儿操作
   教师出示三条宽窄不同的“围巾”，请幼儿自选材料按要求操作：宽“围巾”用圆形装饰；
第二宽的“围巾”用正方形装饰；
最窄的“围巾”用三角形装饰。

  
  
   案例点评：
    本次教学活动的重点和难点是：让幼儿感知三项宽窄，能辨识出最宽和最窄，并用数学符号进行记录，在此过程中让幼儿看懂图解也是一个教学难点。

    在本次教学活动中，老师很好的应用情境性来激发幼儿的兴趣，整个过程感觉很轻松自然，重点把握得很好，值得我们老师借鉴的有二：一是老师在教学过程用数学表达方法做记录，二是数学活动与美工活动结合在一起，充分地体现了互动性。

    建议：我们可以把图解做成卡片的形式，作为一个重点和幼儿共同探讨。


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三、中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。
　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。
　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。
　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。
　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。
　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。
　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。
　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。
　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。
幼儿游戏。
　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。
（更多教案尽在：屈老师教案网）

四、怎么给幼儿上比较大小的课

讲课啊 我有同学和你学的一样哦 我觉得你应该先和他们讨好关系 就是说让小朋友能听你的
只有这样了 你才有讲课的前提条件 否则一堂课就光管纪律了
大小 有实物 的 和虚拟的  
实物的还好说 哪个大 哪个小 让向朋友找实物感受一下就会了解
而虚拟的比如  5比4大怎么告诉她 他才能理解那 、
我认为  虚拟的要用实物 来帮助解释
钱 大（ 多）的买的同一种东西就多
钱 小 （少）的买的同一种东西就少
小孩子那么大应该对钱有认识了吧  嘿嘿 
希望你的第一次讲课 顺利 哦

五、幼儿园小班数学活动比较5以内数多少教案

幼儿园小班数学教案，一般比较大学多少，可以根据数字的大小，然后根据符号的选择，来判断数字的大小的，让孩子们学习数字的大小，也是从学前教育开始的。

六、幼儿园如何让小朋友正确的比较1和2

教师如何适应幼儿的行为：　　1、幼儿语：我们喜欢爱笑的、高兴的老师。
 ——面带微笑、和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口　　从对幼儿的调查来看，大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。
这种笑容不是强打精神装出来的，而是教师对现实生活乐观情绪的自然表露，是对幼儿发自内心的宽容和理解，是对自己教育教学技巧的高度自信。
　　因此，幼儿园教师千万不能吝惜自己的感情，要尽量展示发自内心深处、传达爱意的微笑，使幼儿保持轻松愉快的心情，形成乐观开朗、积极向上的个性。
　　2、幼儿语：老师批评时要悄悄地说，好好地说，要讲道理。
 ——尊重幼儿的自尊心，讲究批评艺术是幼儿园教师应有的基本教育行为原则　　对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。
如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。
采用恰当的身体语言和口头语言(特别要注意声调、语速)，以发挥最大的教育功效，建立良好、牢固的师幼关系。
　　3、幼儿语：我们喜欢老师跟我们一起玩。
 ——保持童心、参与幼儿游戏是教师最起码的职业操守　　在区域活动中，教师适时介入，扮演适当的游戏角色，通过提问、协商来引导幼儿丰富游戏内容，使游戏时间得以延长，各个角色产生了良好的互动，最初的平行游戏变成了充满乐趣的互动合作游戏。
而在户外游戏中，幼儿所喜欢的教师经常会像幼儿一样尽情玩耍，同时对游戏过程加以有效指导。
幼儿在游戏中情绪放松，就连平时较为安静的幼儿也玩得异常开心。
在游戏中，教师以积极饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起商量规则，一起享受成功的喜悦，既创造了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿喜爱。
　　因此，我们只有通过教育教学实践形成新的教学能力，只有注重实践，才能有效转变教师的教育行为，从而更适应孩子的发展。
保育和教育。
      幼儿园两大方面的工作：    幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则。

七、幼儿园计算 中班 比较多少 教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。
　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。
　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。
　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。
　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。
　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。
　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。
　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。
　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。
幼儿游戏。
　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。
（更多教案尽在：屈老师教案网）

八、大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
　　3、乐于参与集体活动。
　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。
（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。
（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。
）　　3、颜色不同的雪花片若干。
（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。
）　　4、猫和老鼠头饰若干。
（各占幼儿人数的一半。
）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
　　2、集体活动。
　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。
在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；
若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。
）　　3、分组活动。
　　第一组：玩“超市游戏。
”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。
）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。
比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。
　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。
）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。
（每种头饰不超过五个。
）玩猫捉老鼠的游戏。
当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。
　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。
好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？

参考文档